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12月22日，由蓝鲸教育主办，中关村互联网教育创新中心特别支持的2022第六届蓝鲸教育大会，在中关村互联网教育创新中心B座9层成功举办。
本次大会以“守正·耕新”为主题，与教育同仁一起回顾2022年教育行业的发展，探索新模式、新生态、新思路，寻找未来发展的机会。
大会开始，蓝鲸教育总裁刘瑞刚率先致辞，他以诚挚的热情感谢在场嘉宾的莅临。
刘瑞刚表示，过去一年间，发生了很多喜忧参半的事，有些赛道，政策的鼓励是真切实际的，很多机构的新业务都有了起色。他认为，教育不会消亡，一两个赛道落下，总会有其它赛道升起，危机之中总会酝酿新的机遇。越是艰难的时期，越是酝酿变化的时期。刘瑞刚表达了对教育从业者的祝福：“希望每一位教育企业的从业者，都能不忘初心，砥砺前行，共同创造下一个辉煌。”
图：蓝鲸教育总裁刘瑞刚教育“大航海”，探索新思路
随后，51CTO副总裁杨文飞发表以“数字经济时代，企业人才体系化建设的困惑与解决之道”为主题的演讲。他讲到，面向数字经济时代的企业人才，需要兼具敏捷性和适应性的领导力、更满足场景需求的业务能力，以及复合型的创新专业力。需要打造组织满意、业务认可、员工依赖的人才发展方案。
据杨文飞介绍，51CTO的做法是，从组织诊断及建设、序列岗位梳理、岗位能力模型、认证体系设计以及培养体系搭建等5个阶段，推进数字时代企业人才体系化建设。
杨文飞认为，数字化应用人才是数字化人才体系中涉及员工范围最广、业务范围最大的人群，只有通过他们，将数字化技能与业务场景结合，才能真正实现数字化转型的落地，在最大范围内提高业务效率与价值。
图：51CTO副总裁杨文飞科大讯飞课后服务总经理李晓枫随后发表“‘双减’下的新赛道一一课后服务”的主题演讲。李晓枫认为，“双减”是否能够高质量地落地，课后服务是非常重要的支点。当前，全国的课后服务开展尚处于早期，市场供给参差不齐，给了企业更大的成长空间。
李晓枫认为，课后服务涉及政府、学校、老师、学生和家长等角色，汇聚不同角色的需求发现，课后服务面临三类市场需求，分别是平台需求、课程资源类需求以及服务类需求。
李晓枫介绍了科大讯飞课后服务综合解决方案。据其介绍，在平台方面，科大讯飞搭建了链接供需、统筹调配资源的课后服务管理平台；在课程上，科大讯飞建立了涵盖六大领域、超250门课程、6000多课时的课后服务课程体系。李晓枫最后表示，新方向和新机会不会由单个力量推进，希望与行业内的合作伙伴一起推进，壮大课后服务赛道。
图：科大讯飞课后服务业务部总经理李晓枫GE5教育创始人曹琛博士的演讲主题为“如何提升孩子的全球竞争力”。他提到，从牛津大学年度录取数据报告中可以发现，相比于成绩上的提升，顶尖学府愈发把重点放在其他申请要素上，包括PS（个人陈述）、入学考试、面试、学术背景等。曹琛强调，在竞争越发激烈的大形势下，学生应早规划、早挖掘、早准备。
在演讲中，曹琛介绍了GE5教育提供的实践，他着重介绍了批判性思维能力培养、英国名企实习、竞赛辅导、名校导师科研论文等准备工作。
图：GE5教育创始人曹琛会上，声网职业教育负责人邰伦裕发表以“职业教育线上课堂新形态”为主题的演讲。他指出，从1.0网校模式到3.0互动直播课模式，职教线上课堂发展呈现出OMO加速、低延时转化、线上渗透加速等趋势，未来或将朝全景互动模式继续发展。
邰伦裕提到，目前职教线上课堂普遍存在获客成本高、大班课授课难、课堂延时高、转化率低等痛点。为了解决这些难题，声网极速直播通过打造更低延时的直播丰富场景选择，利用领先的课堂音视频性能实现更优体验，并支持实时获取学员数据辅助运营。他以声网为环球网校和红松学堂提供的直播解决方案为例，呈现出声网低延时轻互动大班课的优势，以及赋能机构线上课堂实现稳定性、转化率、满意度大幅提升的效果。
图：声网职业教育负责人邰伦裕教育“大变革”，创造新模式
第一场圆桌论坛由涂思美育创始人、CEO陈柯伊主持，与利亚德会议及教育事业部总经理董国光、作业帮硬件产品负责人桂麟、绿萝心数副总裁孟鹏、小度科技教育发展业务部总经理刘悦四位嘉宾围绕着“产品齐放、痛点待解，机构如何输送新养料”的论题，展开分享。
利亚德会议及教育事业部总经理董国光表示，从学生角度看，年轻人对新鲜事物的接受能力非常突出，新技术形式也广受欢迎。基于此，利亚德的教育客户类型从原先的高等院校转向中小学和职业院校，产品从工程转向标准，做到云端一体、软硬件一体和音视频一体，解决方案覆盖校园所有显示应用场景。他认为，未来中国的竞争是人才的竞争，本质上而言就是教育的竞争。无论做教育科技还是教育服务，都要以向善为基础，最终指向孩子的终生成长。
作业帮硬件产品负责人桂麟认为，“没有一款产品可以覆盖用户所有的教育需求，教育一定是分场景、分学科、分年龄段的”。他指出，科技对教育行业的赋能，首要的是真正挖掘用户需求，而不是只做“风口”上的产品。具体而言，首先，无论在学校端还是家庭端，都要实现教育场景与教学内容良好契合；其次要通过单一产品、场景实现上下游多维拓展。
绿萝心数副总裁孟鹏提出，学生的心理健康教育值得关注。不只是设备层面，学校的心理教师队伍建设同样关键。绿萝心数一直关注青少年心理健康发展，通过专业测评、路径干预、报告输出等，结合可穿戴、大数据算法等技术，开展心理健康帮扶工作。疫情加速了教育信息化发展的步伐，教学从校内到校外，迎来了更广阔的成长空间。未来，“教书”和“育人”或将彻底分离为两方面工作，素质教育和学生底层能力培养将得到更多重视。
小度科技教育发展业务部总经理刘悦表示，“双减”政策落地之后，家长对于学生在课后阶段教育的需求变得更加强烈。小度最开始是通过语言交互切入智能硬件，而在教育层面，语言交互技术也有效提升了孩子与设备的互动量。未来，小度也会不断地尝试做更多交互体验的革新，包括VR、AR在内的视觉交互技术将会是小度科技教育的发展方向。
涂思美育创始人、CEO陈柯伊表示，人是环境的产物，我们不断优化孩子们的学习环境，打造不同场景，优化连接方式，让孩子在更加健康、安全的环境下成长，在宇宙的宽度和深度上不断自由和健康快乐地探索。希望共同为孩子、家长，也为我们每个人打造一个更好的教育生态环境。
最后，下半场论坛圆桌论坛由蓝鲸教育副主编迟磊主持，与网易有道考研总经理甘源，都学课堂学历提升总裁、MBAChina总裁张诗华，知乎教育业务运营总经理孙琳娜，寓科未来副总裁、神经猿理工CEO辛向晖围绕着“角色多元、供需错位，机构如何播撒新火种”的论题展开热烈讨论，共同探讨成人教育行业发展的新风向。
网易有道考研总经理甘源指出，目前，高校专业设置和产业之间存在结构性的矛盾，使得学生选择考研未来方向的空间比较狭窄。对此，有道考研做出了几个变化。第一，定位于集成型的产品，使资源更集中，产出更高效；第二，更加关注AI技术在考研场景中的应用，通过大数据技术，在案例和数据之间找到关键点；第三，更关注学生学习过程中的动态数据，通过定制的方式保障每个学员的高效学习。
都学课堂学历提升总裁、MBAChina总裁张诗华表示，成人教育需要用产品价值建立与用户之间的信任，构建以问题解决为出发点的教学和服务的体系，让用户感受到服务的温度。对此，都学课堂的做法，一是关心用户的职业发展，设计学习路径；二是对现在以及未来的用工需求和热点进行研究，设计职业生涯发展路径，由此解决用户培养过程中的错配问题。
知乎教育业务运营总经理孙琳娜认为，需求不是被创造出来的，用户对产品有持续的学习欲望才是关键。作为内容讨论场，知乎天然能筛选、引导用户需求，进而优化产品选择。同时，知乎拥有深厚的互联网技术基础，能为合作机构提供优势的场景和资源。她表示，未来希望更多优质公司与知乎一道把职业教育赛道做大做强。
寓科未来副总裁、神经猿理工CEO辛向晖强调，在职业教育行业，为了避免人岗错位，要聚焦到一个核心产业，同时也要清晰地了解产业处的发展阶段，再回到学校看课程是如何设计的。企业要填补产业和学校中间的鸿沟。在这样的基础上，寓科未来布局岗、课、赛、证四个方面，搭建学校和产业之间的坚固桥梁。
随着诸位嘉宾的精彩分享，第六届蓝鲸教育大会进入尾声。此次大会旨在汇聚行业大咖们的智慧，深度解读变革周期下的新模式、新生态、新思路，为推进教育行业发展贡献力量。
展望未来，蓝鲸教育将秉承教育初心，一路砥砺前行！期待与您明年再次相约！
