李美璋在课堂上面对面给学生指导批改作业。本人供图本报记者 苏 烽
秋日里，走进海西蒙古族藏族自治州都兰县第三小学，满目的向日葵开得正绚烂，琅琅读书声从印有“用葵花精神奠基健康人生”校训的主教学楼传来，操场上不时传来孩子们欢乐的笑语……
如同眼前的葵花般，在“园丁”的辛勤耕耘下依旧绽放着美丽，这里的孩子在老师的悉心教导下也健康地成长着。老师中，都兰县第三小学校长李美璋便是坚守乡村教育一线，用心用情用力育“桃李”的其中一位。
每年教师节之际，李美璋都会接到很多祝福电话。“执教19年，每次听到孩子们祝福的话语，总是感到很欣慰很骄傲。”
桃李不言，下自成蹊。作为一名人民教师，李美璋从来不在乎在乡村执教19年来付出了多少艰辛，因为每当看到孩子们灿烂的笑容，看着学生们一个个走出大山，曾经那一篇篇作业的批阅、一天天甘于寂寞的钻研、一夜夜甘于清苦的奉献都化作了甘饴，沁润着她的初心。
2003年9月，于湟源牧校（现青海农牧科技职业学院）草原与饲草专业毕业的李美璋，被分配到离都兰县城14公里的下滩学校担任代课教师，她主动承担学校初中生物教学的任务，虚心求教老教师，尽可能地把书教好。“我是从农村出来的，看到这里孩子们期待的眼神，我便有了心中的目标。”李美璋回忆说。
披星戴月，骑着摩托车往返于学校和县城，即便是难熬的冬日，李美璋裹上军大衣，冒着风雪严寒也要按时按点给学生们上课，从来不缺席一堂。2006年9月，代课期满的她，正式成为一名光荣的人民教师，开启了乡村教育生涯。
坐落于香日德镇的都兰县第二中学是李美璋正式执教的第一所学校。由于当时学校师资力量有限，刚接任历史课的李美璋要为全校的7个班级进行授课，这对年轻的她来说，是个不小的担子。
“在乡村学校，几乎每位教师都要承担多门授课任务，对于非师范生的我来说，这是前所未有的挑战，意味着要比别人付出更多努力才能胜任。”李美璋说。
起早贪黑，钻研教案，李美璋比以往更加努力，每天都要进行课后总结。从刚开始模仿老教师的教课方法，到后来得心应手教授历史课程，这位自嘲为“杂牌军”的历史老师，渐渐成为了学校的骨干力量。
“打铁还需自身硬。”从站上三尺讲台开始，李美璋时刻以党员标准严格要求自己，坚持以德立身、以德立学、以德施教，在平凡的岗位上踏实工作，务实奉献。十几年来，她多次荣获省、州、县级优秀教师、骨干教师、教学能手等荣誉称号，2019年，荣获全国优秀教师荣誉称号。
“最近你爸妈都忙什么呢？”“这周上的新课，能跟得上吗？”“有没有开心的事，和我说说啊……”工作中，李美璋常常利用班会或是课间与学生们交流，关注他们的思想动态和心理情况。她细心呵护着每一位学生，给学困生帮扶，对于后进生，采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点。
“山区的孩子往往缺乏自信和交流，我就用我的经历和他们谈心。心结打开了，就更能专注于学习。”尤其是在担任班主任的那九年时间里，她几乎每天都和学生们相伴，上课时是学生们授业解惑的老师，下课后是无话不谈的朋友。2015年12月，由于工作业绩突出，管理有特色，李美璋调入都兰县第三小学任教小学数学，兼任教学管理工作。
“小组合作、小升初专题、综合复习、培优补差等都是我经常使用的教学方法，可是不够理想的考试成绩让我开始反思：是不是我对孩子们的期望过高？……”她的办公桌上，摞着一沓教案，每一份都是她亲笔所写，每一次课后她都会反思，不断改变教学方式，用新的观念和理论让课堂充满知识性和趣味性。
作为小学数学教师，数年来，她兢兢业业，刻苦钻研，研究教法，认真备好每节课，以饱满的热情面对学生，完成教学任务，所带班级的优秀率、及格率及均分均居全县前列。
葵花总是向阳开。2017年，都兰县第三小学立足农村寄宿制学校教育模式，以传承传统文化为根基，建设以向日葵文化为标志的特色发展体系。这让爱钻研的李美璋兴趣盎然，在她心里，那份最初的愿景——让农村孩子享受到更为全面的教育和关爱总是挥之不去。
将教研观念从单一的校本培训变为以“葵花文化”为核心的校本教研、每学年春秋两学期开展“葵花文体艺术节”和“葵花教学节”，组织开展“葵花园丁”培养计划……几年来，她把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干劲倾注到学校“葵花文化”的打造上。
如今，都兰县第三小学开学的第一堂课便是李美璋引以为傲的“葵花课堂”，通过学习向日葵向阳生长的特点，培养孩子们“向上、向阳、向美、向善、向勤”的品质，让他们从小就树立起阳光朝气、积极进取、团结友爱的精神。
新学期，站在学校的大门口，李美璋看着整齐划一的校舍，看着醒目的葵花文化标志，看着操场上那群快乐的孩子，她知道，迎接她的挑战还有很多，她仍将一如既往地踏踏实实做事，认认真真育人，始终坚守着那份初心，坚定地行走在教书育人的路上……
