原标题：齐鲁名校 | 山东省金乡县实验小学：创齐鲁名校，育阳光少年
文|骆佳琪
摄影|王金奎
山东有各类学校3.77万所，各类在校生1989万人，教职工150万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网、界面新闻、澎聚传媒共同发起“齐鲁名师·名校·名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。
待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。
文峰塔侧，魁星湖畔，物华天宝、人杰地灵的鲁西南地区，有底蕴丰厚的孔孟之乡、礼仪之邦的儒学积淀，有源于历史，诚信蒜都王杰故里的美名传颂。在山阳郡邑之间，坐落着一所1982年正式建立的名校，山东省金乡县实验小学。
山东省金乡县实验小学的前身为设立于唐代的山阳书院。山阳书院历经千年沧桑，培育了大批栋梁之才，仅明清两朝，就有进士44人，举人156人，在当时可谓誉满天下。1982年更名后为“山东省金乡县实验小学”，多年来为国家、社会培养了大批的优秀人才，社会美誉度一直很高。
本期走进金乡县实验小学，走进这孕育着莘莘学子健康成长、圆梦腾飞的沃土。
传承千年文化，坚守育人使命
山东省金乡县实验小学自2015年5月便成立了金乡县实验小学教育集团，现拥有7个校区、5所幼儿园，600余名教职工，近10000名在校学生。“我们既有统一要求又各具特色，各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”对于各校区的发展，金乡县实验小学校长李树新有着这样的理解。
学校致力于打造“六大主题校园”，而以“忠孝、诚信、礼义、廉耻”教育打造的“和谐校园”，便成为学校打造的主要目标。学校围绕校训“以爱育爱，立德树人”确立了学校内涵发展、教师专业发展、学生全面发展的发展规划。“教育的根本在于立德树人。德是人格之魂，厚德载物，以德育才，人生方能走的长远。”校长李树新如是说道。
多年来，金乡县实验小学始终将立德树人作为一切工作的出发点和归宿，把为党育人、为国育才作为学校的办学宗旨，致力于培养有道德、有理想、有文化、有知识、有家国情怀的人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“在育人方式上，我们采取了‘课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人’创新举措。”李树新校长向我们介绍道。不仅如此金乡县实验小学还坚持显性教育和隐形教育相统一，挖掘各种教育资源，实行学校家庭社会三位一体，全员全程全方位育人。
让社团活动为学生插上腾飞的翅膀
“以国粹京剧进校园打造“戏曲校园”，是我们学校的‘文化品牌、金字招牌’”李树新校长自豪的说道。
提及金乡县实验小学，最让人印象深刻的便是“戏曲校园”。走进金乡县实验小学的大门，就能听到“叮叮咚咚”的乐器声和孩子们“咿咿呀呀”唱戏曲的声音。经过多年的实践探索，学校围绕中华优秀传统文化教育在校本课程的落实，形成了少儿京剧、国学经典诵读、书法、国画、围棋、传统民间游戏等课程的开展。而少儿京剧课程的建设，就是学校文化育人的重点体现。
随着素质教育改革的不断深化，学校的社团活动已经成为促进学生全面的、健康发展的重要形式之一，成为学生素质拓展的有效载体。金乡县实验小学为了丰富学生的课余生活，彰显特色童年，坚持“五育并举”，德智体美劳全面发展，开展了丰富多彩的社团活动。
社团活动将拥有相同兴趣爱好和特长的学生凝聚在一起，具有非常鲜明的群体优势。在共同目标的作用下，学生之间相互鼓励、相互配合，尽最大限度发挥群体力量，提高学生的创新能力和实践能力，激发学生的兴趣，深入挖掘学生的潜能，使得学生的特长得到发挥。以国粹京剧进校园打造“戏曲校园”，也成为了金乡县实验小学的“文化品牌、金字招牌”。
学校围绕校训及办学目标的实施，在实践与探索中逐步确立了京剧“小观众→小票友→小专业演员→小艺术家”的培养和教育模式。京剧社团从最初只能演唱“经典唱段”到能够演出大型“折子戏”，甚至是“原创少儿京剧”，形成了独具特色的少儿京剧教育课程体系。自金乡县实验小学开展京剧进校园活动至今已十年，京剧进校园逐步成为学校特色传统文化教育项目，京剧社团连续六届获得国戏杯全国学生戏曲大赛一等奖，中央电视台先后六次对学校京剧活动进行了专题报道。在京剧社团中学生们学唱腔练身段，品味唱念做打的神奇，体会生旦净丑的鲜活。
腰鼓有教育、健身、娱乐、表演和文化传承等价值，是一种特殊的舞蹈艺术形式。学校充分挖掘“腰鼓”文化，用生动多样的形式传达给学生，腰鼓社团的学生伴随着“咚锵咚锵”鼓点舞起来，热情优美的舞姿极富感染力。让“打鼓、养德、增智、健体”完美结合，提升学生的素养，活跃学生的身心。
古筝音色优美、音域宽广、演奏技巧丰富，在同学们的演奏下，高山流水的素雅，渔舟唱晚的幽静，余音绕梁，不绝于耳；剪纸动手又动脑，彩纸在学生们的手中变化万千，一件件剪纸作品，栩栩如生；美术社团中儿童画、卡通画、线条绘画打开了学生们的想象力，学生们用手中的纸笔画出一幅幅美丽的画卷；摄影社团中，小摄影爱好者们利用课余时间，用光与影的完美结合，记录下自己的童年印记。
不仅如此，为满足更多孩子的不同需求，学校还开设了创客、摄影、管乐、足球、篮球、武术、跳绳等丰富多彩的特色课程。春色满园、姹紫嫣红的良好局面已经形成。学校也先后获得第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国青少年校园足球特色学校、山东省首届十大教育科研示范学校、省级文明校园等荣誉称号，并连续荣获几十项国家和省市级荣誉。
金乡县实验小学深入开展丰富多彩的社团活动，学生们在活动中培养兴趣、陶冶情操、开阔视野、锻炼能力，充分激发学生的潜力，爱好变为特长，让社团活动为学生插上腾飞的翅膀。
兴校强教，注重师资建设
在为孩子们提供丰富的实践平台的同时，最为基本的课堂教学也是金乡县实验小学推进的重点。为助推教师专业的发展，金乡县实验小学以扎实有效的教科研活动打造的“科研校园”，便成为了这“六大主题校园”中针对教师更好发展的重点打造目标。
“有人说，校长是一所学校的灵魂，一所学校的缩影。我不这么认为，这是夸大了校长的作用。”李树新校长诚恳地说道，“我认为，校长应该是全校师生思想的引领者，精神的领袖，行动的向导——成己达人。”
起初学校的硬件设施不足，教室里一台多媒体都没有，老师讲课必须去信息技术教室做课件。为了解决现实问题，金乡县实验小学校长李树新在全体教职工大会上提出了：以在县域内做到“名、优、特教师最多，教育教学质量最高，学生综合素质最强，人际关系最简单，同事关系最融洽，全县教师最向往，社会美誉度最高”为工作目标。
随后学校开始统筹调配集团内各校区人财物，通过内设机构、师资管理、教科研与教师专业发展、课程设置、后勤保障“五个一体化”建设。以及集团内各校区中层干部和教师交流轮岗机制，选派名师、名校长充实到薄弱校区，实现优势教育资源共享和义务教育优质均衡发展。
教师评价是学校教育管理的重要组成部分，它不仅关系着教学成果和学生发展，而且与教师的专业发展也有着密切的关联。完善的教师评价系统有助于促进教师教学，提高教育质量，加强教师专业队伍的建设。
金乡县实验小学正在积极构建可持续性教师评价体系，包含“教师专业思想与师德、教师专业知识、教师专业能力”三大评价维度，既可以针对“新手型、合格型、经验型、专家型”四类教师进行区分评价，又可以对每位教师的个体成长和进步程度进行评价。
本着公开公平公正的原则，学校在教职工评先树优中，从“德能勤绩廉”各方面进行综合考量、过程性考核。“以评定教，以评导学，为学而教”，以此来引领带动教师形成内驱力。
对于青年教师也由老教师带领，师徒接队，举行拜师仪式。有经验的教师从教法、课堂教学、备课、上课等各个环节来指导。努力实现“青年教师快成长、中年教师再成长、老年教师守好岗”，齐头并进，协同发展，形成“立足实际、科研先行、机制助推、自主发展”创新模式。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。为了全面贯彻党的教育方针，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，金乡县实验小学教育集团这艘巨轮将迎着朝阳，劈波斩浪驶向远方。
