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本报讯 “近年来，我国理工科学生比例呈下降趋势，甚至一些传统的优势理工科专业吸引力也在下降。学生的职业取向往往扎堆在所谓有‘钱途’的行业，存在学生对‘热门’专业蜂拥而上、‘冷门’专业门可罗雀的学科结构性问题。”正在参加2023年全国两会的全国人大代表、同济大学副校长顾祥林对此深表忧虑。
对此，顾祥林建议强化我国STEM（科学、技术、工程、数学）教育，培养拔尖创新人才。一是丰富学科专业内涵、强化数理基础训练、促进学科交叉融合。建议国家主管部门加强引导，鼓励高校和中学有效对接，优化专业目录，淡化本科专业，强化大类招生、大类培养、大类管理三者联动；扩大“强基计划”招生规模，优化录取机制；强化高水平研究型大学的人才培养定位，加大“强基计划”和“拔尖计划”的支持力度和后续的配套政策举措。
二是深化教育教学改革，提升人才培养内涵。创新培养模式，聚焦实际问题。培养分析性思维、批判性思维和创新性思维。在严格学业标准的基础上，全面扭转以单一考试成绩评价学生的传统模式，实现从结果评价向过程评价转变。
三是以兴趣驱动助学生成才，以理想情怀促终身发展。多渠道选拔对基础学科有志趣、有天赋、有潜力的青年英才；鼓励有基础、有条件的高校加强理科和工科建设力度，适当增加具有战略意义领域的博士专项招生和培养规模；大力提高理工类专业的本研贯通培养比例、扩大研究生的免试保送比例、吸引全球高质量生源。
（李晨阳）
